为了切实提升青年教师的教学水平，强化其课程建设和专业建设的能力，有效推动我系教学工作发展，结合我系教师队伍结构特点，决定在全系青年教师中开展课堂教学技能达标比赛活动。
一、活动安排
时间：3月19日——3月23日（见附表2）
二、参赛对象（35以下的青年教师，含外聘教师）
张娟、李琳娜、窦敏娜、朱妞、白俊、赵媛、高燕、高茜、蒋绪、辛莹娟、张昭、李祯共12名青年教师。
三、达标标准
70分以上为达标，70分以下为不达标；对于不达标的限期达标，5月份再次考核。
三、奖励
设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，颁发荣誉证书和奖品。
四、评委组
侯党社、杨健、王晓霞、赵文杰、君广仁、韩莉萍、纪宗善
五、达标活动工作领导小组
组长：侯党社 杨健
组员：王晓霞、张娟、李琳娜、蒋绪
六、具体要求
1、教研室须高度重视，积极准备，认真组织。
2、35岁以下青年教师（含外聘）全员参加，积极备赛，并负责向评委提供前次课教案原件、本次课教案复印件2份，教材5本，以及座位安排。
3、评委对每位参赛教师的授课情况进行评议，并填写评分表（见附表1），交教学办汇总。
4、教研室主任在无课时务必参加听课评课，鼓励所有无课教师参加听课。
附表1 生化工程系青年教师课堂教学技能达标比赛评分表
任课教师_________任教课程_______________授课内容___ _
课 堂 教 学 （80 分） | 一级指标 | 二级评价指标 | 得分 |
教学规范（20分） | 仪态端庄、得体（2分） | |
语言规范，表达流利清晰（5分） | |
板书设计合理、美观，字迹工整（5分） | |
教学时间分配合理（3分） | |
内容熟悉，条理清楚，逻辑性强（5分） | |
教学过程（55分） | 重点难点把握得当，讲解透彻（15分） | |
内容丰富，信息量大（10分） | |
教书育人，注重培养学生能力（10分） | |
教学方法多样，教学手段灵活（10分） | |
有效管理课堂，学生积极参与（10分） | |
教学特色（5分） | 在教学内容、教学方法、教学组织等方面有明显的个人风格，且效果良好。（5分） | |
教 学 文 件 （20 分） | 教案（10分） | 教案结构完整，应包括课题名称，教学手段，教学目的，教学重点，教学难点，教学内容和过程，作业布置，教学后记；撰写规范（10分） | |
教学计划（5分） | 教学计划规范且严格执行（5分） | |
作业（5分） | 合理布置作业（5分） | |
总 计 | |
附表2 青年教师课堂教学技能达标比赛时间安排表
日期 | 教师 | 节次/时间 | 课程 | 班级 | 地点 | 内容 |
3月19日 星期一 | 白 俊 | 第2小节 8:55--9:40 | 化工厂安全与节能 | 电大1001 | 艺310 | 消防安全技术 |
| 赵 媛 | 第3小节 10:00--10:45 | 石油产品分析 | 石化1001 | 艺J301 | 馏程 |
| 李 祯 | 第4小节 10:55--11:40 | 有机化工生产技术 | 应化1001 | 艺308 | 丁二烯的生产方法 |
| 高 燕 | 第6小节 15:00--15:50 | 精细化工生产技术 | 石化1002 | 艺305 | 增塑剂阻燃剂 |
| 窦敏娜 | 第7小节 16:10--17:00 | 学前卫生学 | 学前教育1班 | 教1031 | 学前儿童生长发育的指标及测量评价 |
3月20日 星期二 | 张 昭 | 第1小节 8:00--8:45 | 化工腐蚀与防护 | 电大石化1001 | 艺310 | 大气腐蚀 |
| 辛莹娟 | 第3小节 10:00--10:45 | 化工设备维修基础 | 应化1001 | 艺308 | 法兰连接的分类与密封 |
3月21日 星期三 | 李琳娜 | 第1小节 8:00--8:45 | 有机化工生产技术 | 石化1001 | 艺306 | C4抽提生产丁二烯 |
| 蒋 绪 | 第3小节 10:00--10:45 | 反应过程与技术 | 石化1002 | 艺305 | 固定床反应器特点 |
3月22日 星期四 | 高 茜 | 第1小节 8:00--8:45 | 反应过程与技术 | 石化1001 | 艺306 | 气固相催化反应动力学 |
| 张 娟 | 第7小节 16:10--17:00 | CAD制图 | 石化1002 | 教805 | 二维图形编辑命令 |
3月23日 星期五 | 朱 妞 | 第1小节 8:00--8:45 | 精细化工生产技术 | 应化1001 | 艺J201 | 阻燃剂 |
注意事项：1.青年教师须向评委提供本次课教案复印件两份，前次课教案原件，听课用教材，桌椅等。
2.随堂听课时间确定后，原则上应按预定时间进行，不得随意更改时间。
3.青年老师准备听课班级作业10份供评委评阅。
